.
Ein Verständnis des NLP als bloßer Technik- und Methodensammlung („Werkzeugkiste“) greift aus unserer Sicht zu kurz. Wir halten daher ein vertieftes Verständnis unerwünschten Erlebens und Verhaltens sowie der Grundprinzipien und Wirkungsweisen von NLP-Methoden für unverzichtbar. Daher gehen die Inhalte des NLP-Practitioner-Trainings weit über die üblichen NLP-Curricula hinaus.
Auch erfordern NLP-basierte Veränderungsarbeit und die Arbeit mit dem „Sozialen Panorama“ ein hohes Maß an Präzision in Wahrnehmung, Beziehungsgestaltung sowie sprachlicher und non-verbaler Flexibilität. Wir legen daher großen Wert auf die nachhaltige Förderung dieser kommunikativen Grundfertigkeiten. Deren Erweiterung und Entfaltung steht im Zentrum des gesamten ersten Ausbildungsteils. Ist dieses Fundament gelegt, so rückt die Vermittlung klassischer NLP-Veränderungsmethoden in den Vordergrund.
Einführung: Grundlegende Modelle des „Neuro-Linguistischen Programmierens (NLP)“
Eine kurze Geschichte des NLP . Wo steht das NLP heute? . Vorbilder, Begründer und Entwickler des NLP . Frühe Einflüsse auf das NLP . Fritz Perls, Virginia Satir, Milton H. Erickson, Gregory Bateson . Das Kommunikationsmodell des NLP . Das Informationsverarbeitungsmodell des NLP . Gestaltungsprozesse . Wahrnehmungsfilter . Sensorische Submodalitäten . Die Vorannahmen des NLP . Meta-Programme (sorting styles) . Die Logischen Ebenen (nach Robert Dilts)
NLP-Grundfertigkeiten 1: Nonverbale Wahrnehmung
Fokussierte und periphere Wahrnehmung . Neuronale Verarbeitung, Aufmerksamkeit und Sehen . Sinnlich spezifische Wahrnehmung versus Interpretation . Interpretationen, Projektionen und Bedeutungszuschreibungen . Sinnlich spezifische Wahrnehmung . Sinnlich spezifische Beschreibung . Nonverbale Zugangshinweise . Augenbewegungsmuster . Das Standard-Diagramm . Evozieren von Augenbewegungsmustern . Weitere nonverbale Zugangshinweise . Voraussetzungen rückgekoppelter Kommunikation . Das Konzept der Physiologiewechsel . Der Nutzen rückgekoppelter Kommunikation . Der Prozeß des Kalibrierens
NLP-Grundfertigkeiten 2: Nonverbale Kommunikation und der Aufbau von „Rapport“
Grundelemente der Kommunikation . Sinnesspezifische Prädikate . Übersetzung sinnesspezifischer Prädikate . Tragfähigen „Rapport” entwickeln . Das Phänomen des „Rapports“ . Das Konzept des „Pacings“ – Spiegeln und Überkreuz-Spiegeln . Der Nutzen guten „Rapports“
NLP-Grundfertigkeiten 3: Das Pacing und Leading von Zuständen
Das Konzept der „Zustände“ . Feedback-Orientierung“ vs. „Feedforward-Orientierung“ . Der Begriff des „Leading“ . Das Prinzip des „Pacing und Leadings”
NLP-Grundfertigkeiten 4: Das „Meta-Modell“ der Sprache – „Modelle der Welt“ erkunden und erweitern
Das „Meta-Modell“ der Sprache – Entstehungsgeschichte und Grundprinzipien . „Chunking” – Abstraktionsebenen der Sprache . Die „Meta-Modell-I”-Muster des NLP . Die „Meta-Modell-II”-Muster des NLP
NLP-Grundfertigkeiten 5: Der NLP-Coaching-Prozess
Abgrenzung: Beratung – Coaching – Therapie . Das T.O.T.E.-Modell als Grundlage des klassischen NLP-Coaching-Prozesses . Der klassische NLP-Coaching-Prozess (Zielarbeit) . Das Modell der „Logischen Ebenen“ nach Robert Dilts . Logische Ebenen – Hierarchie oder Netzwerk? . Die „Logischen Ebenen“ und ihr Bezug zur Diagnostik . Kurzdiagnose der in ein Problem involvierten „logischen Ebenen“ . Logische Ebenen und Entwicklungspsychologie . Logische Ebenen, Neurologie und Ebenen der Veränderung . Die „Integration der Neuro-Logischen Ebenen“ (Neuro-Logical Level Alignment) . Zeitlinienstrukturen und das Konzept des „mentalen Raumes“ . Zeitlinienstrukturbedingte Probleme bei der Umsetzung von Zielen . Motivation, Handlungsimpuls und Zeitlinienstruktur . Indikatoren für Fehlgeformtheiten der „Zeitlinienstruktur“ .
NLP-Grundfertigkeiten 6: Das „Milton-Modell“ der Sprache – der Gebrauch trancefördernder Sprachmuster
Entstehungsgeschichte und Grundprinzipien . Das Prinzip der „Transderivationalen Suche (TDS)“ . Anwendungsbereiche des „Meta-Modells“ und des „Milton-Modells“ . „Trance“ im Verständnis der Ericksonianischen Hypnotherapie . Allgemeine Zugänge zum „Tranceerleben“ . Trance-Indikatoren . Die aufmerksamkeitsorientierende Funktion von Sprache . Vergangenheits-, Gegenwarts- und Zukunftsorientierung .Fehlerorientierung versus Zielorientierung . Psychisches Leiden als „problemorientierter Trancezustand“ . Typische „Problemtrance“-Sprachmuster . Das Konzept der „Ich-stärkenden Suggestionen“ . Typische Sprachmuster im Rahmen formaler Tranceinduktionen . Umgang mit Störungen bei der Tranceinduktion . Die „Up-Time“-Trance als Voraussetzung effektiver Arbeit mit NLP-Mustern . Die Sprachmuster des „Milton-Modells“
NLP-Grundfertigkeiten 7: Das Setzen und Utilisieren von Ankern
Prinzipien und Techniken . Die Allgegenwärtigkeit von „Ankern” . Die Verwendung des „Anker”-Konzepts im NLP . Die Technik des „Ankerns” . Kriterien für die Exzellenz eines Ankers . Das Ankern von „Zuständen” durch Berührung . Die VAKOG-Hypnose . Der Aufbau von Ressourcen durch „V/K-Synästhesien“ . Anker stapeln . Anker integrieren
Allgemeine Rahmenmodelle NLP-basierter therapeutischer Veränderungsarbeit
„Unspezifische Wirkfaktoren“ in der Veränderungsarbeit . Die therapeutische Beziehung . Therapeutische Kontexte als „nicht-alltägliche Stätten der Heilung“ . Der „Behandlungsmythos“ . Therapeutische Verfahren und Aktivitäten . Ein „Phasenmodell der therapeutischen Begegnung“ . Lösungsorientierte Modelle zur Klassifizierung typischer Klientenanliegen . Problemtypus 1: Unerwünschtes Erleben . Problemtypus 2: Innere Konflikte . Problemtypus 3: Kommunikations- und Beziehungsprobleme . Problemtypus 4: Psychiatrische Probleme . Leitlinien für das therapeutische Erstgespräch
NLP-Veränderungsmethoden 1: Der veränderungswirksame Umgang mit unerwünschtem Erleben
Das klassische „Change History” . Die „strukturierte Regression“ . Zur theoretischen Grundlage der „strukturierten Regression“ . Das „Change History” mit strukturierter Regression . Das Wirkprinzip des „Change History mit strukturierter Regression” . Die „Phobie-/Trauma-Kurzbehandlung“ („Kino“-Technik) . Das Wirkprinzip der „Phobie-/Trauma-Kurzbehandlung” („Kino-Technik“) . Die „visuell-kinästhetische Submodalitätenarbeit“ . Weltbilder und Paradigmata . Tastsinn, Empfindung, Fühlen und Denken – eine pragmatische Unterscheidung . Die „Kriseninterventions-Technik“
NLP-Veränderungsmethoden 2: Der veränderungswirksame Umgang mit inneren und zwischenmenschlichen Konflikten
„Problemzustände” (stuck states) und Veränderungsarbeit . NLP und Semantik . Sprache als Ankersystem . Bedeutung und Bezugsrahmen . Bedeutungszuschreibung und Erleben . Die Struktur verarmter Bedeutungszuschreibungen: Komplexe Äquivalenzen . Semantische Interventionen: „Bedeutungsreframing“ und „Kontextreframing“ (Indikationen) . Das therapeutische „Bedeutungsreframing“ . Das therapeutische „Kontextreframing“ . Das Konzept „Kongruenz – Inkongruenz“ . Theoretische Konzepte zur Phänomenologie inkongruenter Kommunikation . Virginia Satirs Modell „inkongruenter Kommunikationsformen” . Das Konzept der Palo-Alto-Gruppe – „Inhaltsebene” und „Beziehungsebene” . Bandlers und Grinders Konzept „gleichwertiger Para-Botschaften” . Das Erkennen von „Inkongruenzen“ . Das „Teile“-Modell des NLP . Der therapeutische Umgang mit Inkongruenzen . NLP-Methoden zur Auflösung von Konflikten (Indikationen) . Das Konzept des „Unbewußten“ im NLP . Unbewußte Prozesse und ideomotorische Bewegungen . Die „Kommunikation mit dem Unbewußten“ . Das „Six-Step-Reframing” . Zum Umgang mit Störungen und Interferenzen . Grundprinzipien: Flexibilität, sinnliche Wahrnehmung und Zielorientierung . Das „Konfliktintegrations-Modell” . Ursachen für Konflikte auf Ebene der Glaubenssätze, Werte und Identität . Hinweise auf Inkongruenzen auf der Ebene von Glaubenssätzen, Werten und Identität . Die „Verhandlung zwischen zwei Teilen“
NLP-Veränderungsmethoden 3: Der veränderungswirksame Umgang mit Beziehungsproblemen
Das Konzept der Wahrnehmungspositionen . Das „Erkunden von Wahrnehmungspositionen“ . Das „Soziale Panorama“ – eine Einführung in die Grundlagen . Soziale Beziehungen im klassischen NLP . Theoretische und historische Hintergründe . Das Konzept der „Kalibrierten Schleifen“ . NLP-Veränderungsarbeit mit sozialen Systemen . Gegenstandsbereiche des „Sozialen Panoramas“ . „Soziales Panorama“ und Entwicklungspsychologie . „Soziales Panorama“ und therapeutische Veränderungsarbeit . Zum Begriff der „Personifikation“ . Grundlegende Merkmale von „Personifikationen“ . Submodalitäten im „Sozialen Panorama“ . Typen von „Personifikationen“ . Die Kommunikationskanäle des „Sozialen Panoramas“ . Wichtige Ergebnisse der Forschungen im „Sozialen Panorama“ . Sensorisch basierte Diagnostik – das „Modellieren des Allgemeinen Sozialen Panoramas“ . Der „New Capability Generator“ . Die „Veränderung eines Spezifischen Sozialen Panoramas“ . Selbstbildarbeit . Ein positives Selbstbild schaffen . Der Zeitcode des Gehirns . Einschränkende Glaubenssätze erkennen und verändern . Bilokationen auflösen . Die Analyse und Veränderung von Familienpanoramen
Strategiearbeit“– Mikroanalysen mentaler Prozesse
Grundmodelle der NLP-Veränderungsarbeit: Das „Submodalitäten“-Modell . Das „Reiz-Reaktions“-Modell . Das „Ursache-Wirkungs“-Modell . Das „Teile“-Modell . Das „Strategie“-Modell . „Strategien“ und das Modellieren spezifischer Fähigkeiten . Die „visuelle Buchstabierstrategie“ . Die „phonetische Buchstabierstrategie“ . „Strategieanalysen“ im therapeutischen Kontext . Rückkopplungsschleifen in „Problemstrategien“ . Unscharfe Funktionen (fuzzy functions) . Typen „unscharfer Funktionen“ . Die Evokation und Elizitation von „Strategien“ . Die Analyse einer „Problemstrategie“ . Metaphern . Grundprinzipien der Metaphernbildung
(Änderungen vorbehalten)